Часто бывает, что надо красиво оформить документ и вставленная ссылка не поддаётся редактированию.
Есть функция гиперссылка и тогда мы сможем сделать короткую ссылку под "кодовым" словом.
Что сделать, что бы оптимизировать своё времени и ресурсв работы в Zoom?
Есть такой лайфхак - использовать одну и туже ссылку для всех уроков.
Необходимый действия:
• оценивание уровня ИКТ-компетентности учеников в конце 3 и 4 школьной ступени;
• введение в действие модели ИКТ-компетентности, программы уровневого и дополнительного обучения учителей и их приведение в соответствие с этими моделями;
• создание и внедрение среды оценки приобретённых путём самообразования или практического опыта цифровых навыков, а также система признания.
Для этого учебные учреждения сотрудничают с различными партнёрами для достижения целей «Программы развития информационного общества до 2020 года».
Мне кажется, что в нашей школе стоит начать с хорошего опросника, что бы персонально выяснить потребность в развитии учителей в первую очередь. Далее создать банк данных по компетенции учеников. И возможно создать кружки во интересам и обучать компьютерной грамотности.
Полную стратегию можно почитать вот здесь https://www.hm.ee/sites/default/files/strategiya_nepreryvnogo_obucheniya.pdf
К цифровым учебным материалам относятся: э-учебники, э-рабочие тетради, учебные материалы в открытом доступе, электронные методические пособия для преподавателей и средства оценки результатов учёбы в Интернете.
Необходимые действия:
• создание системы из взаимодействующего программного обеспечения, поддерживающего составление учебных материалов, их оценку, сохранение, распространение и использование в учебной работе. При помощи этой системы дружественные к пользователю образовательные ресурсы станут легкодоступными как для учащихся, так и для учителей. Также обеспечивается администрирование системы и поддержка пользователей;
• введение Министерством образования и науки требований к качеству электронных учебных материалов (с учётом возможностей для лиц со специальными потребностями) и создание условий для проведения обучения и составления руководств и пособий для авторов электронных учебных материалов;
• поддержка пилотных проектов по переходу на электронные учебные материалы в учебных заведениях; распространение передового практического опыта.
Амбициозная цель заключается в том, чтобы развитие электронных учебных материалов и технологий позволило бы в ближайшем будущем всем учащимся и учителям использовать в повседневной учебной работе наряду с цифровой школьной инфраструктурой и личные цифровые устройства, а также, чтобы взаимодействующие инфосистемы и услуги на уровне государства, местных самоуправлений и школ были доступны каждому учащемуся. Необходимые действия:
• введение стандартов и минимальных требований в отношении цифровой инфраструктуры школы и обеспечение их постоянного мониторинга;
• модернизация внутренних интернет-сетей всех школ и создание возможности для использования современной презентационной техники в помещениях классов;
• обеспечения со стороны содержателя школы возможности использования личного цифрового устройства каждому учителю;
• создание и внедрение структуры взаимодействия инфосистем образования, исходя из которой адаптируются и интегрируются имеющиеся системы (например, система EHIS, э-дневник, электронная учебная среда, собрания цифровых учебных материалов, инфосистема экзаменов, цифровые архивы);
• развитие технологических решений по созданию персональной цифровой учебной среды учащегося для различных цифровой устройств (смартфоны, ноутбуки, планшеты);
• создаётся система поддержки, основанная на потребностях, тех учащихся, которые не имеют возможности приобрести персональное цифровое устройство, или нуждаются – по причине инвалидности – в цифровых устройствах, отвечающих особым стандартам.
Вот уже два года как ступила в силу стратегия непрерывного образования в Европе. В силу которой мы теперь используем компетенции и должны стратегически обучать молодёжь своим наукам. Так раз ух разговор у нас о дигитальной сфере, то вот выдержка из целей и стратегии в развитии дигитальной компетенции.
Цифровая инфраструктура нового поколения (личные цифровые устройства, цифровая инфраструктура школы, взаимодействующие инфосистемы, услуги интернета, т.н. «облачные решения» для хранения информации в Интернете, открытые данные) и методы её использования создают возможность для быстрого внедрения нового понимания обучения, а также для улучшения качества образования. Использование цифровых учебных пособий в учебной работе помогает сделать учёбу более увлекательной, а также расширяет возможности непрерывного обучения. Инновативность и умение всего населения лучше использовать современные технологии способствуют росту производительности в экономике. Цель заключается в более целесообразном и результативном внедрении цифровых технологий в обучении и преподавании, в улучшении ИКТ-компетентности всего населения и в обеспечении доступа к цифровой инфраструктуре нового поколения.
Инспирированное технологическими инновациями обновление образования (как педагогические, так и организационные обновления) должно вестись систематически. Предпосылкой этому служит обеспечение образовательнотехнологической поддержки руководству, учителям и учащимся во всех образовательных заведениях. Необходимые действия: • модернизация изучения информатики в образовательных программах основной школы, гимназии и профессиональных учебных заведений таким образом, чтобы обеспечить выпускникам школ базовый уровень ИКТ-компетентности;
• введение в квалификационных стандартах стандартов ИКТ-компетентности;
• планирование и поддержка инновационных проектов и программ, позволяющих получать и развивать знания современными способами. От результатов выполнения данных проектов и программ исходят в развитии и внедрении образовательных программ;
• организация учебных курсов и разработка материалов по внедрению в учебный процесс компьютерных технологий с целью развития цифровых навыков учителей и преподавателей ВУЗов;
• распространение университетскими дидактическими центрами практических примеров, поддерживающих цифровые инновации в школах, а также инновационных сетей, обеспечивающих сотрудничество учителей, преподавателей и школ;
• обеспечение учителям и преподавателям образовательно-технологической поддержки, способствующей лучшему использованию в образовательной работе возможностей цифровой эпохи.
Не прошло и недели как мы с вами вернулись с полудистанционного обучения, как снова некоторые классы и педагоги уходят на самоизоляцию и работают удалённо.Сложно вести уроки, когда под рукой только компьютер и нет любимой доски.Но! Спасение есть - виртуальные доски.И сегодня небольшая подборка виртуальных досок для работы (Удобно использовать и для работы в Zoom):
